{"id":980,"date":"2021-03-08T16:27:00","date_gmt":"2021-03-08T20:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/?p=980"},"modified":"2021-03-08T16:27:00","modified_gmt":"2021-03-08T20:27:00","slug":"processo-seletivo-2021-1-divulgacao-do-resultado-da-analise-dos-recursos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/processo-seletivo-2021-1-divulgacao-do-resultado-da-analise-dos-recursos\/","title":{"rendered":"Processo Seletivo 2021.1 \u2013 Divulga\u00e7\u00e3o do Resultado da An\u00e1lise dos Recursos"},"content":{"rendered":"

O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Estudos Culturais, Curso de Mestrado, do Campus de Aquidauana da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, divulga o RESULTADO DOS RECURSOS INTERPOSTOS no processo seletivo 2021.1, Edital n.\u00b0 7, de 7 de dezembro de 2020.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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PROTOCOLO<\/p>\n<\/td>\n

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MOTIVA\u00c7\u00c3O DO RECURSO<\/p>\n<\/td>\n

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SITUA\u00c7\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n

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JUSTIFICATIVA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202192611<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Foi identificado um problema relativo ao texto 4 e nas quest\u00f5es, o que impediu os candidatos de respond\u00ea-las corretamente. Assim as 3 quest\u00f5es foram anuladas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202194389<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Foi identificado um problema relativo ao texto 4 e nas quest\u00f5es, o que impediu os candidatos de respond\u00ea-las corretamente. Assim as 3 quest\u00f5es foram anuladas. Ademais, a prova levou em conta a interpreta\u00e7\u00e3o de textos em l\u00edngua espanhola.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202089708<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Foi identificado um problema relativo ao texto 4 e nas quest\u00f5es, o que impediu os candidatos de respond\u00ea-las corretamente. Assim as 3 quest\u00f5es foram anuladas. Considerando que a\/a candidato\/a teve 8 acertos nas 17 quest\u00f5es v\u00e1lidas 8\/17=0,47 e multiplicando esse valor por 10 (nota total da prova) a nota final \u00e9 4,7.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202195076<\/p>\n<\/td>\n

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Corre\u00e7\u00e3o da tabela: ELIMINADO\/A<\/p>\n<\/td>\n

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Deferido<\/p>\n<\/td>\n

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–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202090178<\/p>\n<\/td>\n

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Aus\u00eancia de protocolo de inscri\u00e7\u00e3o na lista de divulga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/td>\n

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Deferido<\/p>\n<\/td>\n

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–<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202089866<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota de prova escrita<\/p>\n

Revis\u00e3o de nota de pr\u00e9-projeto.<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Prova Escrita:\u00a0<\/strong>Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 prova escrita os crit\u00e9rios est\u00e3o indicados no anexo V: dom\u00ednio te\u00f3rico, uso de conceitos e categorias pertinentes \u00e0 tem\u00e1tica proposta na quest\u00e3o; uso da bibliografia indicada neste Anexo V; coer\u00eancia da argumenta\u00e7\u00e3o; uso das normas para produ\u00e7\u00e3o de texto na l\u00edngua portuguesa; no mesmo anexo est\u00e3o os valores atribu\u00eddos a cada um dos crit\u00e9rios. O\/A candidato\/a demonstrou um dom\u00ednio parcial dos conceitos apresentados pelo autor, limitando-se a discorrer de forma gen\u00e9rica sobre a transforma\u00e7\u00f5es culturais. Para al\u00e9m, apesar de o\/a candidato\/a citar alguns dos autores indicados na bibliografia, a exemplo de R. Williams, a quest\u00e3o dizia respeito ao conceito de centralidade da cultura, de Stuar Hall, e, em rela\u00e7\u00e3o a esse autor, algumas passagens entram em contradi\u00e7\u00e3o, como no seguinte trecho: \u201cEssa mudan\u00e7as impactam muito na sociedade contempor\u00e2nea, invisibilizando cada vez mais as minorias, causando em algumas culturas o total apagamento, ocasionando uma a homogeneiza\u00e7\u00e3o cultural, onde a cultura dominando acaba massacrando e invadindo a o espa\u00e7o da cultura local.\u201d A ideia de apagamento e homogeneiza\u00e7\u00e3o \u00e9 problem\u00e1tica e equivocada, pois, ao longo do texto, Hall afirma que se combate a ideia de McDonaldiza\u00e7\u00e3o do globo e argumenta que as consequ\u00eancias desta revolu\u00e7\u00e3o cultural global n\u00e3o s\u00e3o nem t\u00e3o uniformes, nem t\u00e3o f\u00e1ceis de serem previstas da forma como sugerem os \u201chomogeneizadores\u201d mais extremados. O autor defende a ideia de uma mixagem cultural, um sincretismo, atravessando velhas fronteiras que n\u00e3o se resume \u00e0 oblitera\u00e7\u00e3o do velho pelo novo, mas a cria\u00e7\u00e3o de algumas alternativas h\u00edbridas, sintetizando elementos de ambas, mas n\u00e3o redut\u00edveis a nenhuma delas, pr\u00f3prias das sociedades multiculturais. O\/A candidato\/a n\u00e3o cita em momento algum a import\u00e2ncia da virada cultural que \u00e9 central para a argumenta\u00e7\u00e3o de Hall. O que justifica o desconto da pontua\u00e7\u00e3o nesse quesito. Em rela\u00e7\u00e3o crit\u00e9rio 2 a comiss\u00e3o tem a considerar que, embora o\/a candidato\/a fa\u00e7a men\u00e7\u00e3o \u00e0 bibliografia indicada no edital, n\u00e3o desenvolve a contento o di\u00e1logo com Stuart Hall, o principal deles, de acordo com o que se foi solicitado na quest\u00e3o. Em rela\u00e7\u00e3o ao terceiro crit\u00e9rio, a comiss\u00e3o tem a considerar que a argumenta\u00e7\u00e3o desenvolvida, embora tangencie a quest\u00e3o, \u00e9 desenvolvida com linguagem simples e n\u00e3o possui o aprofundamento necess\u00e1rio para obten\u00e7\u00e3o de uma nota maior do que aquela que foi atribu\u00edda. Por fim, em rela\u00e7\u00e3o ao \u00faltimo crit\u00e9rio, a comiss\u00e3o tem a considerar que h\u00e1 diversos erros de ortografia, pontua\u00e7\u00e3o, e concord\u00e2ncia, a exemplo do trecho citado, que justificam o desconto de pontua\u00e7\u00e3o do\/a candidato\/a.<\/p>\n

An\u00e1lise do Pr\u00e9-Projeto<\/strong>. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 An\u00e1lise do Pr\u00e9-Projeto, os crit\u00e9rios est\u00e3o indicados no anexo ANEXO VII: Articula\u00e7\u00e3o entre o objeto, procedimentos e objetivos do estudo pretendido; justificativa (relev\u00e2ncia do objeto de estudo e da abordagem proposta) e uso pertinente da bibliografia; foco, clareza, consist\u00eancia, coer\u00eancia, adequa\u00e7\u00e3o e exequibilidade da proposta em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos e resultados propostos; adequa\u00e7\u00e3o da proposta \u00e0 linha de pesquisa pretendida. Os valores de cada um dos crit\u00e9rios tamb\u00e9m est\u00e3o ali estabelecidos. Em rela\u00e7\u00e3o ao primeiro crit\u00e9rio, a comiss\u00e3o tem a considerar que, embora exista certa articula\u00e7\u00e3o entre o objeto e procedimentos de pesquisa, prop\u00f4s-se se tratar de uma pesquisa bibliogr\u00e1fica\/documental e entrevistas, apresentando o seguinte objetivo geral, que carece de reformula\u00e7\u00e3o: \u201cDescrever a composi\u00e7\u00e3o da identidade do homem pantaneiro, como fragmento da cultura regional, dando voz ao sujeito como fonte de refer\u00eancia\u201d. Como observa-se, a ideia de descrever a identidade \u00e9 bastante problem\u00e1tica no campo dos Estudos Culturais, como se percebe nos questionamentos a seguir: \u201cPodemos encontrar uma \u2018verdadeira\u2019 identidade? Seja invocando algo que seria inerente \u00e0 pessoa, seja buscando sua \u2018aut\u00eantica\u2019 fonte na hist\u00f3ria, a afirma\u00e7\u00e3o da identidade envolve necessariamente o apelo a alguma qualidade essencial? Existem alternativas, quando se trata de identidade e de diferen\u00e7a, \u00e0 oposi\u00e7\u00e3o bin\u00e1ria \u2018perspectivas essencialistas versus perspectivas n\u00e3o essencialistas\u2019? As identidades n\u00e3o s\u00e3o unificadas.\u201d (WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferen\u00e7a: uma introdu\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e conceitual. In: SILVA, Tomaz Tadeu (org.).\u00a0Identidade e diferen\u00e7a<\/strong>: a perspectiva dos estudos culturais. Petr\u00f3polis: Vozes, 2000. p. 13 e 14). Para al\u00e9m disso, cabe questionar o que \u00e9 dar voz ao sujeito? O grande expoente da hist\u00f3ria oral, Alessandro Portelli, nos responde: \u201cCom frequ\u00eancia se diz que, na Hist\u00f3ria Oral, damos voz aos sem voz. N\u00e3o \u00e9 assim. Se n\u00e3o tivessem voz n\u00e3o ter\u00edamos nada a gravar, n\u00e3o ter\u00edamos nada a escutar. […] Os sem poder sim, t\u00eam voz, mas n\u00e3o h\u00e1 ningu\u00e9m que os escute. Essa voz est\u00e1 inclu\u00edda num espa\u00e7o limitado. O que fazemos \u00e9 recolher essa voz, amplific\u00e1-la e lev\u00e1-la ao espa\u00e7o p\u00fablico do discurso e da palavra. Isso \u00e9 um trabalho pol\u00edtico, porque tem a ver n\u00e3o s\u00f3 com o direito \u00e0 palavra, [….] mas com o direito de falar e de que se fa\u00e7a caso, de falar e ser ouvido [….]\u201d (Portelli, Alessandro. Hist\u00f3ria oral e poder.\u00a0Mnemosine<\/strong>\u00a0(6) 2, 2-13, 2010. Dispon\u00edvel em\u00a0https:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/index.php\/mnemosine\/article\/view\/41498<\/a>. Acesso em 08\/03\/2021). Em rela\u00e7\u00e3o crit\u00e9rio 2 a comiss\u00e3o tem a considerar que o\/a candidato\/a, embora cite diversos autores indicados na bibliografia como: Canclini (1997), Spivak (2010), Mignolo (2017), n\u00e3o promove a articula\u00e7\u00e3o das categorias e conceitos desenvolvidos pelos autores com seu objeto de pesquisa, o que justifica a manuten\u00e7\u00e3o da nota atribu\u00edda. Em rela\u00e7\u00e3o crit\u00e9rio 3 a comiss\u00e3o tem a considerar que, apesar de o\/a candidato\/a apresentar um projeto de tem\u00e1tica pertinente, as fragilidades dos objetivos e a necessidade uma maior de articula\u00e7\u00e3o entre a bibliografia, apenas citada pelo\/a candidato\/a, atrapalham a coer\u00eancia e clareza da proposta de pesquisa, o que justifica a manuten\u00e7\u00e3o da nota atribu\u00edda pela comiss\u00e3o.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202194389<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota de projeto<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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An\u00e1lise do pr\u00e9-projeto<\/strong>. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 an\u00e1lise do pr\u00e9-projeto, os crit\u00e9rios est\u00e3o indicados no anexo ANEXO VII: Articula\u00e7\u00e3o entre o objeto, procedimentos e objetivos do estudo pretendido; justificativa (relev\u00e2ncia do objeto de estudo e da abordagem proposta) e uso pertinente da bibliografia; foco, clareza, consist\u00eancia, coer\u00eancia, adequa\u00e7\u00e3o e exequibilidade da proposta em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos e resultados propostos; adequa\u00e7\u00e3o da proposta \u00e0 linha de pesquisa pretendida. Em rela\u00e7\u00e3o crit\u00e9rio 2 a comiss\u00e3o tem a considerar que o projeto n\u00e3o apresenta o uso da bibliografia atinente ao campo dos estudos culturais, baseando sua metodologia e argumenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica em obras da \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e da metodologia cient\u00edfica, o que justifica a nota atribu\u00edda. Em rela\u00e7\u00e3o crit\u00e9rio 3 a comiss\u00e3o tem a considerar que, ao apresentar como objetivo geral \u201cAnalisar como o operador metodol\u00f3gico da \u2018Genealogia do Poder\u2019 de Michel Foucault, se encontra nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica da Rede Municipal de Ensino (REME) de Campo Grande\/MS\u201d, embora haja clareza e coer\u00eancia, a exequibilidade da proposta fica prejudicada pela maior proximidade com o campo da educa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o com os Estudos Culturais, cuja ader\u00eancia n\u00e3o foi devidamente explicitada pelo\/a recorrente.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202194834<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota de pr\u00e9-projeto, sob alega\u00e7\u00e3o de que a aus\u00eancia da argui\u00e7\u00e3o teria deixado aspectos menos compreendidos.<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Em rela\u00e7\u00e3o ao pr\u00e9-projeto, os crit\u00e9rios est\u00e3o indicados no anexo ANEXO VII: Articula\u00e7\u00e3o entre o objeto, procedimentos e objetivos do estudo pretendido; justificativa (relev\u00e2ncia do objeto de estudo e da abordagem proposta) e uso pertinente da bibliografia; foco, clareza, consist\u00eancia, coer\u00eancia, adequa\u00e7\u00e3o e exequibilidade da proposta em rela\u00e7\u00e3o aos objetivos e resultados propostos; adequa\u00e7\u00e3o da proposta \u00e0 linha de pesquisa pretendida. Considerando o segundo crit\u00e9rio e o objetivo principal do trabalho apresentado pelo\/a candidato\/a como sendo \u201co de reafirmar a exist\u00eancia de diferentes n\u00edveis de percep\u00e7\u00e3o e consci\u00eancia, analisando o ocorrido pela vis\u00e3o das testemunhas e verificando as semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as com outros casos de contato com discos voadores no pa\u00eds, suas representa\u00e7\u00f5es e influ\u00eancias culturais\u201d,\u00a0a\u00a0<\/em>comiss\u00e3o n\u00e3o considerou que ele n\u00e3o foi devidamente embasado por bibliografia atinente ao campo dos Estudos Culturais, nem tenha apresentado a devida exequibilidade e o necess\u00e1rio foco. O projeto n\u00e3o apresenta o uso da bibliografia atinente ao campo dos estudos culturais, nem das categorias e conceitos presentes no campo. Cabe salientar, ainda, que o candidato endere\u00e7ou seu projeto ao PPGAS\/UFMS, evidenciando a falta de explicita\u00e7\u00e3o de uma efetiva ader\u00eancia com os Estudos Culturais e com uma das linhas de pesquisa do programa, o que era tamb\u00e9m objeto de an\u00e1lise, conforme \u00faltimo crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o. A ader\u00eancia, expressa inclusive pela bibliografia escolhida, se d\u00e1 com a Antropologia Social, n\u00e3o com os Estudos Culturais.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202195524<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o de nota de prova escrita.<\/p>\n

Revis\u00e3o de nota de projeto.<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 prova escrita, os crit\u00e9rios est\u00e3o indicados no anexo V: dom\u00ednio te\u00f3rico, uso de conceitos e categorias pertinentes \u00e0 tem\u00e1tica proposta na quest\u00e3o; uso da bibliografia indicada no Anexo V; coer\u00eancia da argumenta\u00e7\u00e3o; uso das normas para produ\u00e7\u00e3o de texto na l\u00edngua portuguesa. No mesmo anexo est\u00e3o os valores atribu\u00eddos a cada crit\u00e9rio. Em rela\u00e7\u00e3o ao quesito 1, a comiss\u00e3o tem a considerar que o\/a candidato\/a n\u00e3o faz a explicita\u00e7\u00e3o dos conceitos e categorias sugeridas pelo autor; justificando a manuten\u00e7\u00e3o da nota atribu\u00edda. Em rela\u00e7\u00e3o ao quesito 2, a comiss\u00e3o tem a considerar que n\u00e3o h\u00e1 o uso apropriado da bibliografia indicada, justificando a manuten\u00e7\u00e3o da nota atribu\u00edda.\u00a0 Em rela\u00e7\u00e3o ao quesito 3, a comiss\u00e3o tem a considerar que a argumenta\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi devidamente desenvolvida na resolu\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o proposta. Em rela\u00e7\u00e3o ao quesito 4, a comiss\u00e3o tem a considerar que a reda\u00e7\u00e3o apresentada pelo\/a candidato\/a apresenta problemas quanto ao uso da norma culta da l\u00edngua portuguesa, de ortografia e uso da pontua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Quanto \u00e0 An\u00e1lise do Pr\u00e9-Projeto de Pesquisa: Considerando que a elimina\u00e7\u00e3o se deu na Prova Escrita e que, conforme o item 5.3.2. do Edital, a nota m\u00ednima para que o\/a candidato\/a seja classificado \u00e9 6,0 (seis pontos), mantida ap\u00f3s recurso, n\u00e3o h\u00e1 que se falar em An\u00e1lise de Pr\u00e9-Projeto.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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202194038<\/p>\n<\/td>\n

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Revis\u00e3o da nota de an\u00e1lise de pr\u00e9-projeto.<\/p>\n<\/td>\n

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Indeferido<\/p>\n<\/td>\n

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A comiss\u00e3o realizou an\u00e1lise de pr\u00e9-projeto, levando em conta especialmente o crit\u00e9rio 2 e a partir dos objetivos expostos a seguir: \u201cGeral: Analisar como opera a constru\u00e7\u00e3o conceitual da Identidade Cultural enquanto categoria anal\u00edtica, quais seus usos e articula\u00e7\u00f5es no contexto dos programas de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas brasileiras na \u00faltima d\u00e9cada 2011 – 2020. Espec\u00edficos: Compor uma cataloga\u00e7\u00e3o das teses e disserta\u00e7\u00f5es que possuem a Identidade Cultural como um de seus eixos principais publicadas no per\u00edodo investigado indicando sua dispers\u00e3o cronol\u00f3gica, suas filia\u00e7\u00f5es institucionais, as \u00e1reas do conhecimento de acordo com os programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ao qual est\u00e3o inscritas, as principais estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas utilizadas e o car\u00e1ter prim\u00e1rio ou secund\u00e1rio das investiga\u00e7\u00f5es.\u201d A comiss\u00e3o considerou o escopo da pesquisa demasiado abrangente para uma pesquisa de mestrado, posto que se prop\u00f5e a estudar a categoria identidade no escopo dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o de Ci\u00eancias Humanas brasileiros. Ressalte-se ainda que o per\u00edodo de uma d\u00e9cada tamb\u00e9m \u00e9 demasiado longo e, quanto ao objetivo espec\u00edfico \u201ccompor um cat\u00e1logo de disserta\u00e7\u00f5es\u201d, n\u00e3o se justifica, pois j\u00e1 dispomos de uma base de dados da Capes na qual \u00e9 poss\u00edvel realizar tal levantamento. Portanto, evidencia-se uma desarticula\u00e7\u00e3o entre objeto, os procedimentos e os objetivos do projeto propostos. Assim, considerando tal amplitude dos objetivos, a aus\u00eancia de um objeto claro que traga contribui\u00e7\u00e3o para os estudos culturais, a proposta se torna inexequ\u00edvel.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Estudos Culturais, Curso de Mestrado, do Campus de Aquidauana da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, divulga o RESULTADO DOS RECURSOS INTERPOSTOS no processo seletivo 2021.1, Edital n.\u00b0 7, de 7 de dezembro de 2020. PROTOCOLO MOTIVA\u00c7\u00c3O DO RECURSO SITUA\u00c7\u00c3O JUSTIFICATIVA 202192611 Revis\u00e3o de nota Indeferido Foi identificado […]<\/p>\n","protected":false},"author":3740,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[3,2,1],"tags":[],"coauthors":[],"class_list":["post-980","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-noticias","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/980","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3740"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=980"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/980\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":984,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/980\/revisions\/984"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=980"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=980"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=980"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgcultcpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=980"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}